选择的报告
Executive Summary of 2017 评价 Findings; Big Thought, Dallas City of 学习
在2017年的夏天, “大思想”通过一项名为“达拉斯学习之城”(DCoL)的倡议，支持暑期学习提供者网络。. 通过提供一些财政援助, 培训, 课程及用品, 网络, 运输, 还有其他支持, “大思想”试图在整个夏季增加高质量节目进入达拉斯年轻人的可能性.
阅读更多...
Technical Report; Effects of Sustained Quality in Pre-K, 幼儿园, and First Grade in DallasISD
在与达拉斯学区的合作下，CORE正在监测高质量幼儿期的影响. 我们的研究结果显示，在达拉斯州立大学就读学前教育具有持续的积极影响，如果学前教育质量高，那么在高质量的幼儿园和一年级就读学前教育的好处甚至更多.
阅读更多...
Executive Summary; Sustained Quality in Early Grades
新大研究与评估中心(CORE)进行的一项研究表明，达拉斯州立大学的学生在高质量的学前教育(PreK)中，, 幼儿园, 一年级的教室比其他低质量的教室表现更好.
阅读更多...
Commentary; Cascading Impact of Quality Pre-K
我们怎么知道PreK是否值得投资? 评估真正影响的最佳方法, 因此，随着时间的推移，PreK的价值是衡量PreK的质量，其次是幼儿园的质量, 第一个, 第二个, 甚至是三年级.
阅读更多...
文章
考察学前班至二年级课堂质量对小学早期成就的影响
农民,维.，卡拉，Y., E.怀特，A.胡笳尔，J.卡玛塔，A. & 贝克,年代.K. 考察学前班至二年级课堂质量对小学早期成就的影响. 发展心理学. 提交出版.
达拉斯课后学生成果项目
农民,维.怀特，A., & 摩尔,T. (2017). 达拉斯课后学生成果项目. 发表于美国评估协会会议，华盛顿，D.C
提高课后场地质量，促进学生成绩
赖特,.农民，D.兰，P., & 约翰R. (2017). 提高课后场地质量，促进学生成绩. 未发表的白皮书.
持续改进:学校改进的领导过程
喀拉海, Y. & Kamata,. (2022). 具有异质簇内方差的多层次项目反应模型. 实验教育杂志, 90(4), 962-980. http://doi.org/10.1080/00220973.2020.1858015
母婴互动中的双向舞蹈:凝视和面部效应
Kahya Y.美国Uluc市., & 卡拉,Y. (2022). 母婴互动中的双向舞蹈:凝视与面部效应. 土耳其精神病学杂志，33(1), 32-43. http://doi.org/10.5080/u25794
作为倾向评分匹配分析质量指标的协变量平衡评价
卡拉,Y.卡玛塔，A.加莱戈斯，E.帕塔拉皮查亚塔姆，C., & 波特,C. J. (2021). 评价协变量平衡作为倾向评分匹配分析的质量指标. 教育与心理学测量与评估杂志, 12(4), 374-387. http://doi.org/10.21031/epod.993571
支持改变新手替代认证教师的效能
威廉,. G.伍兹，D。., & 卡拉,Y. (2021). 支持改变新手替代认证教师的效能. 《威尼斯人娱乐城》58页(10), 1902-1918. http://doi.org/10.1002/pits.22539
在小学课堂上写作学习:一项美国全国调查.S. 老师
吉莱斯皮·劳斯，A.Kiuhara, S. A, & 卡拉,Y. (2021). 在小学课堂上写作学习:一项美国全国调查.S. 老师. 阅读与写作:一个跨学科的期刊，34(9), 2381-2415. http://doi.org/10.1007/s11145-021-10148-3
持续改进:学校改进的领导过程
Wieselmann J. R.骑士，S., & 赖特,. (2022; chapter propos艾尔一个ccepted; in preparation). 持续改善阀杆教育:四个合作伙伴合作，共同设计一所创新和公平的阀杆学校. 在E. A. 安德森 & S. D. 海耶斯(Eds.)、持续改进:学校改进的领导过程. 资讯时代出版.
考察学前班至二年级教育质量对早期小学成就的影响
农民,维.，卡拉，Y.怀特，A.卡玛塔，A., & 贝克,年代.K.考察学前班至二年级教育质量对早期小学成就的影响.
Estimating Treatment Effects on Afterschool Interventions Provided Within a Community Coalition; Propensity Score Matching and Third Grade Reading Outco市场经济地位
贝克,年代.卡玛塔，A., 赖特,.尼珀特，R. 农民,维.马克尔，R., & 局域网,P. (2018). Estimating treatment effects of afterschool interventions provided within a community coalition; Propensity score matching and third grade reading outco市场经济地位. 社区心理学杂志.
评价中的创新方法:应用潜在阶级分析评估教师如何进行教育创新
拉蒙特,.马克尔，R., 赖特,.Abraczinzkas, M.史密斯，S.， Imm, P, wanderman, A. (2017). 评价中的创新方法:应用潜在阶级分析评估教师如何采用教育创新. 美国评价杂志.
大规模质量实施的授权评估方法:质量实施过程和工具
拉蒙特,.怀特，A.流浪者，A.,哈姆. D. (2014). 在规模上实现质量的授权评估方法:质量实现过程和工具. 在，授权评估，第二版，D. 费特曼，S，卡夫卡主义者 & A. Wandersman, Eds.
在小学课堂上写作学习:一项美国全国调查.S. 老师
吉莱斯皮·劳斯，A.Kiuhara, S. A, & 卡拉,Y. (2021). 在小学课堂上写作学习:一项美国全国调查.S. 老师. 阅读与写作:跨学科期刊. 先在网上发布.
厄瓜多尔国家科学课程的语境化:加拉帕戈斯群岛科学教师的视角
罗马,D.罗西，D.佩雷斯-约翰克，G.Knab, R., & Rahim H. (2020). 厄瓜多尔国家科学课程的语境化:加拉帕戈斯群岛科学教师的视角. 在我. Tapia (Ed.)，《威尼斯人博彩》，页. 47-66). 纽约:施普林格出版社.
阅读更多...
基于模型的口语阅读流畅性评估:贝叶斯方法
卡拉,Y.卡玛塔，A.波特，C.奈斯，J. F. T. (2020). 基于模型的口语阅读流畅性评估:贝叶斯方法. 教育与心理测量.
阅读更多...
学校空间中的虚拟与物理互动:一所高科技城市小学的拉丁裔家长参与
Pavlakis,. E.康瑞，J. M.德尔·罗萨尔(del Rosal)， K. (2019). 学校空间中的虚拟与物理互动:一所高科技城市小学的拉丁裔家长参与. 城市教育.
阅读更多...
支持与任务设计:以实习教师与青少年学习者在线辅导为例
器皿,P.德尔·罗萨尔，K.J. (2018). 支持与任务设计:实习教师与青少年学习者在线辅导的个案研究. 在肯恩，R. & Develotte C. (Eds.在线多模式交流和跨文化交流:理论和教育观点. 劳特利奇.
阅读更多...
国家逃学政策和长期旷工的严重性
Conry. J. M. 理查兹先生. P. (2018). 国家逃学政策和长期旷工的严重性. 高危学生教育杂志(JESPAR).
阅读更多...
计算机自适应阅读干预下西班牙语阅读技能向英语的跨语言迁移研究
贝克维. L.巴萨拉巴，D. L.斯莫尔科夫斯基，K.康瑞，J.霍塔拉，J.理查森，美国.科尔，r.r.(2017). 在计算机自适应阅读干预的背景下探索西班牙语到英语阅读技巧的跨语言迁移. 双语研究期刊, 40(2), 222-239.
阅读更多...
探究语言教师和青少年语言学习者的流动网络身份
德尔罗萨尔，K.康瑞，J.，吴，S. (2017). 探索语言教师和青少年语言学习者的流动网络身份.电脑 辅助语言学习, 30(5), 390-408.
阅读更多...
干预七年级阅读困难:来自六个学区的影响证据
贝克,年代K, 纳尔逊, NJ, Stoolmiller, M, 潘恩, PK, Turtura, J, 克罗内, D, 和Fien, H(2018)对小学七年级阅读困难学生的干预:来自六个学区的影响证据, 教育效能研究杂志. DOI: 10.1080/19345747.2018.1472357
阅读更多...
辅助线性增长模型对潜在类分析方法的评价
Kamata,，卡拉，Y帕塔拉皮查亚塔姆，C和局域网,P(2018)基于辅助线性增长模型的潜在类分析方法评价. 前面. Psychol. 9:130. doi: 10.3389 / fpsyg.2018.00130
阅读更多...
使用倾向得分匹配来评估课外活动对三年级阅读结果的治疗效果
贝克,年代K卡玛塔，A, 怀特，A，法默，D尼珀特，R. 使用倾向得分匹配来估计课后课程对三年级阅读结果的治疗效果. J社区心理学. 2018;1–18.http://doi.org/10.1002 / jcop.22104.
阅读更多...
双因素测试模型下的能力评估
Patarapichayatham C.卡玛塔，A. (2018). 双因素测试模型下的能力评估. 研究生学报.
阅读更多...
非正态分布3级残差的1-P HGLLM参数恢复
卡拉,Y.卡玛塔，A. (2017). 具有非正态分布3级残差的1-P HGLLM参数恢复. 教育科学:理论 & 实践，17,1165-1177.
阅读更多...
随时间分布变化的新兴技能和发展技能生长混合模型的两步抽样权方法
倪子岗J. F. T.卡玛塔，A.廷达尔，J. (2017). 随时间分布变化的新兴和发展技能生长混合模型的两步抽样权方法. 学校心理学杂志, 61, 55-74.
阅读更多...
生物评价, 心理和依从性因素在预测控制良好的哮喘患者降压治疗中的作用
斋藤,N.卡玛塔，A.日本，伊藤加.Tamaki, M.， Kayaba, H.里兹，T. (2017). 生物评价, 预测控制良好的哮喘患者降压治疗的心理和依从性因素. 临床 & 实验过敏. 47, 467-478.
阅读更多...
Review of Early Childhood Assessments; Methods and Recommendations
怀特，A，法默，D.贝克，S。. (2016). Review of Early Childhood Assessments; Methods and Recommendations. 为德州教育局准备; file:///C:/Users/46756095/Downloads/Assessment_Review_Final_Report.pdf
Getting, Outco市场经济地位 和社会 and Emotional L获得公关o克s
Wright, A., Lamont, A., Wandersman, A., Osher, D. (2014) Getting to outcomes and年代o脸部用的 and emotional learning prog内存s. Handbook of Soci艾尔一个nd Emotional LearningCASEL, Chicago, IL.
阅读更多...
New Opportunities in T即使 Pregnancy Prevention
Wright, A. Duffy, J., Kershn呃,年代.弗林，S.拉蒙特，A. (2014) New opportunities in 青少年 pregnancy prevention: Identi仅供参考ng individual and environmental difference 之间的 youth who abstain, use contraception and use 没有contraception. 美国社区心理学杂志.
阅读更多...
创新评价方法: 潜在阶级分析在评估教师教育创新中的应用
拉蒙特,.马克尔，R.怀特，A.Abraczinzkas, M.史密斯，S.， Imm, P, wanderman, A. (2017). 评价中的创新方法:应用潜在阶级分析评估教师如何采用教育创新. 美国评价杂志.
阅读更多...
大规模质量实施的授权评估方法:质量实施过程和工具
拉蒙特,.怀特，A.流浪者，A.,哈姆. D. (2014). 在规模上实现质量的授权评估方法:质量实现过程和工具. 赋权评价, 2nd 版,维. 费特曼，S，卡夫塔恩，A. Wandersman, Eds.
阅读更多...