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国际学习科学学会(ISLS) 对科学、人文和批判性理论的进一步理解 学习 参与学习创新和教学方法改进的设计和实施. 学习科学(LS)的研究传统上侧重于认知心理学, 社会心理学, 人类学习的文化心理和批判理论基础以及学习环境的实际设计. 主要贡献领域包括 认知科学, 计算机科学, 教育心理学, 人类学, 应用语言学. 在过去的十年里，LS的研究人员已经扩大了他们的研究重点，包括课程设计， 非正式学习 环境、教学方法和政策创新.
学习科学研究的一个核心特征是关注理论发展的学习和教学的详细过程. 相应的, 学会呼吁发表关于学习过程问题的论文, 机制, 和结果. 论文可以发展数据驱动的理论，阐明不同背景下的学习和教学过程以及技术的方式, 教学实践, 学习环境可以设计成支持不同背景下的学习.
学习科学研究解决了如何将研究联系起来, 实践, 旨在影响教育政策和实践，并发展研究与实践的伙伴关系. 论文可能会研究诸如如何相互交织之类的问题, 然而,平衡, 研究与实践，以及如何建立公平的研究与实践伙伴关系，承认并借鉴从业人员的各种专业知识和多种观点, 研究人员, 政策制定者们也把这些问题提上了议事日程. 可以采用不同的方法来考察大规模学习对教育的影响. 论文还可以制定和审查创新方法，以更有效地影响政策和实践，同时保持各利益攸关方之间富有成效的对话.
国际学习科学学会，2024年会议
新大西蒙斯学院学者演讲:
| 6月10日星期一上午11点15分.m. - 12:15 a.m.， #115, ICLS长论文会议 学生在阀杆中的代表性和关系关怀- Ashlyn Pierson, 科里·布雷迪, 莎拉•李, 黛博拉·舒勒, 道格拉斯B. 克拉克，普拉廷·森古普塔 |
| 6月10日星期一下午3点.m. - 4 p.m.， #269, ICLS短论文会议 职前教师身份认同与“好”教学——莫莉·诺维里, 娜塔莉释放, Maximillian Sherard, 弗拉维奥代理 |
| 6月11日星期二下午1:15.m. - 2:15 p.m.， #677, ICLS短论文会议 探索夏令营中少数族裔女孩的阀杆身份和归属感- 日本米酒弥尔顿, Marc T. 萨格，我是坎迪斯·沃金顿 |
| 6月11日星期二下午2:30.m. - 3:30 p.m.， #408, ICLS长论文会议 虚拟现实数学教育中的教学问题- 马克西米利安Sherard, 坎迪斯Walkington, Lea Anne Daughrity, Prajakt潘德, 狄奥多拉波, 安东尼•彼得, 安东尼·奎瓦斯 |
| 6月11日，星期二，下午4点.m. - 5:30 p.m.海报环节1 关于阀杆教师的惊喜- Flávio. Azevedo, 马克斯Sherard, Molly Novelli, 娜塔莉释放 |
| 6月13日星期四下午4点.m. - 5:30 p.m.海报展映2 学习数学通过游戏为基础的个人游览-马克T. 萨格，马克西米利安·谢拉德，萨基·米尔顿，坎迪斯·沃金顿，安东尼·彼得罗西诺 |
| 6月14日，周五，上午9:00.m. - 10:00 a.m.， #199, ICLS短论文会议 从抽象到有形:利用虚拟现实和GeoGebra进行有趣的数学教育- Lea Anne Daughrity, 坎迪斯Walkington, 马克斯Sherard, Prajakt潘德, 狄奥多拉波, 安东尼·奎瓦斯 |
| 6月14日星期五上午10:15.m. - 11:15 a.m.《威尼斯人娱乐城》，第94期 教学提示如何影响具身几何推理——夏方丽, Kelsey Schenck, 迈克尔黑黝黝的, 机灵金, 马修Grondin, 吴勋权, 坎迪斯Walkington, 米切尔内森 |
